代课初体验

刚过的星期五，我到部落里的中学当了半天的代课老师，重拾与学生相处的日子。

我的老公在这所高中担任Grade 9D的老师，这个阶段在马来西亚的独中算是初中三年级。因为还是初中，所以上课方式是由一位老师（也就是班主任）完成所有的科目教学。就我老公的例子而言，他在班上主要教导英文、数学、科学、艺术和社会学；学生也上体育课、生涯规划课和原住民母语与文化课。

我所接触到的这所中学，每一级分两班，一班大概十多个学生。除了有一位班主任，也另外有一位教学助理——他们不需要是教育系毕业，不必站在课堂前授课，只需要协助老师个别给予学生指导即可。而在部落里的学校，教学助理大部分是来自部落里的妈妈级人物，只需要有耐心，有责任感，大概就可以申请相关职务吧。

虽说一班固定只有十多个学生（太少了吧，马来西亚的老师们别羡慕），但是原住民的情况与一般普通学校有一定的差别，大部分小朋友对求学兴致缺缺，又或者面对难度较高的学习内容很快便产生倦怠而萌生放弃念头。所以，想要每一天都全员到齐，很难。我代课时，班上只有不到十名学生呢。

说起这个代课制度，我觉得挺有意思的。记得在独中任教时，如果有哪一个老师请事假公假或病假，其他老师就有机会收到“代课单”，要牺牲自己原有的休息时间进班对着学生发愣。当然有些老师会在请假前做好交代，那么学生在该时段就会有功课得完成，否则对代课老师来说还是挺痛苦的（一节课两节课的时间彼此大眼瞪小眼，要干嘛呢？）。而在加拿大，每一间学校都有一张代课老师名单，如果哪位老师要请假，学校会拨电给代课老师，请对方到校一天。所以，代课老师很有可能是前一晚或当天早上接电话，一定要做好随时能上场的准备。至于到了学校要干嘛？放心，请假的老师一定会把当天的教学内容准备妥当，你就按照指示完成即可，完全不需要自己动脑筋哦。

我这次（第一次）代课的班级是Grade 9S，在我老公的教室隔壁，学生属于同一年龄层。他们的班主任Shirley之前在其他活动里见过我，也多少从David口中听说过我从前在马来西亚当老师时的故事，所以这次她有私事要提早离开，便决定找我相助。我当天只需要代课两个小时半（午餐时段结束后开始到放学），学生已经被告知要进行班级圣诞布置，而且班主任也允许他们看圣诞电影，所以基本上我是不需要太紧张的。

班上的小朋友们多数都在九月份的文化之旅见过我，所以感觉不太陌生。一开始大家还是有点拘谨的，我坐在班主任的办公桌，他们自顾自地完成圣诞装饰／看电影。我不甘自己像是隐形人一般，后来便鼓起勇气，在第一部电影结束后，他们打算播映下一部电影前，我站起来问他们想不想看我在马来西亚的照片～当下立马看见好几位学生的眼里散发光芒！

于是，我拿出早就做好的Power Point分享了尊孔的教育体制，包括学校、学生、独中运作模式、纪律管理等，让这些不用付钱可以免费读书，而且校风自由的原住民小孩看得目瞪口呆。事后还有同学对着同窗们碎碎念“我们真的很幸福啊！别人每个月要缴学费，书本用具都是自己掏钱买的。我们真的应该好好珍惜啊！”太好了，这不正中我意吗？

放学前的大概二十分钟，我们相处得挺融洽的，一起完成圣诞装饰，听圣诞歌曲，聊部落里的文化，打扫课室……最后，我征得大家得同意，拍了一张合照，连严肃的教学助理也有在里面哦！

后续：同一位班主任两个星期后要再请两天的假，她问我有没有把握给学生们上课，我犹豫不决。要用英文教书，难度未免太高了吧？